在华侨城湿地活跃着一群普通却不平凡的人，他们用信念和行动传播生态文明、推广自然教育，为改善我们的生态环境而不懈努力着。今天的访谈对象是华侨城湿地自然学校，第9期环保志愿教师太阳（钟晓杨）老师。

在湿地还是在微博上预约参观的年代，太阳老师就带着孩子过来参观过，但那时候她跟许多普通公众一样，不知道自然学校的存在。2018年的一次偶然机会，在微博上看到环保志愿教师的招募，她们一家人都报了名，但面试过后只录取了太阳老师一人。到现在，太阳老师仍旧是华侨城湿地微博的忠实粉丝。

▲太阳老师（左一）第九期培训现场

在成为环保志愿教师的这两年里，即使周末因为孩子的关系没什么时间过来服务，但平日里，只要时间合适，不管是生态导赏还是课程活动，她都会报名参与。

壹

在生态导赏中，太阳老师带的小学生和幼儿园团体比较多，为了更好的传递所要讲述的东西，她利用自己的特长绘制了一些教具，针对幼儿园的小朋友的会比较卡通，而比幼儿稍微大一些的伙伴，会画得更具象一些。希望通过图像的方式让孩子更好地理解所讲解的内容。

▲太阳老师为导赏绘制的教具及教学现场

在带团队的过程中，有许多印象深刻的时刻。太阳老师记得有一次带领的是来自印尼的团队，经过查资料等准备，挑战了第一次的英文讲解。“在队友和印尼团队的协调配合下，最终的讲解效果还不错，让人感到挺意外的。”太阳老师笑着说。

也接触过一些特别懂礼貌的幼儿园团队，3-5岁的孩子，大的带着小的。团结而有爱的画面，让太阳老师久久难以忘怀。

▲太阳老师挑战第一次英文讲解

贰

2019年，湿地启动了湿地公益井盖绘画活动“秋茄宝宝漂流记”，平时就喜欢画画的太阳老师也报名参与了。

▲太阳老师部分绘画作品展示

从前期大家一起沟通绘画主题与剧本，以及在家里画草图，到最后在湿地现场绘画实操。耗时十几个小时，太阳老师完成了其中的4幅。“当看到与伙伴们一起完成的成果全景时，还挺感动的。”太阳老师一边回忆一边说。

▲太阳老师绘制的部分井盖

当然在绘画的过程中也发生了一些小小的插曲，譬如刚开始用错了水粉颜料，不防水的成果被水一弄就消失了。而后换了丙烯颜料，又重画了一遍。在绘画的过程中，也遇到了围观的公众，他们不知道湿地里还有个自然学校，也不知道湿地的红树在哪里？这时候，太阳老师和绘画的伙伴们又承担起了传播者的角色。

叁

当东门定点服务向环保志愿教师开放招募时，她也积极报名参与了。在这个活动中接触到许多的公众，他们并不知道华侨城湿地与一般公园的区别，很多时候都是携家带口，带着零食想着逛公园时可以一边逛一边吃。所以在门口与这些公众讲解湿地的规定时，也会遇到不理解的公众。太阳老师坦言，即使很多大人在这里配合湿地的规定，不去做对自然不友好的行为，但他们去其他地方的时候，还是会恢复原样。所以这种意识的改变，是需要慢慢培养的，不管是科普人与自然的关系，还是对自我的约束力，都是需要融合在生活的点滴中。

有时候过来湿地服务，太阳老师会带上孩子一起，大多数时候她只是在旁边看着，但潜移默化的影响，在人多的时候，她也会主动帮忙。太阳老师希望这样的言传身教，可以更加深入地影响到孩子，也影响到身边的人。

▲太阳老师及其女儿为公众提供服务

肆

太阳老师也全程参与了2次湿地全新的系列课程——小小探险家。通过这两次系列课程，太阳老师觉得现在的小朋友知识储备其实很多，要成为更好的老师，需要加强自己的知识储备。而在活动中更多的是传递对自然的保护与敬畏。

在这些活动中，太阳老师观察到没有大人干预的时候，其实孩子的表现会更好。许多家长会害怕孩子犯错，所以直接指出一条正确的道路，让孩子走。而没有家长或老师干预时，小组内的孩子们会自己组织分工完成任务。太阳老师觉得，在这些小事情上给予孩子犯错的机会也是可以的，而且在过程中多了份思考，这是很难得的，这样他们才会成长得更好。

对于个人而言，来湿地最大的收获就是不间断的学习。不管是植物、动物或者是鸟类，学习到的植物可以传授给家人。不同的人群对你有鼓励，也有打击，特别是面对一些特别调皮的孩子，心里很多火，但必须忍着，把需要传递的东西传递给他，太阳老师打趣地说，内心变得更加强大了。

更多的收获也来自个人的成长，自己的坚持，以及变得更加有责任心。很多人都有环保理念，但做好自己与身体力行地影响他人，还是有差距的。因为多了一个环保志愿教师的身份，因为这个身份在，除了对自己有了约束，也对身边的人有影响。

“不管是画画，还是参加湿地的活动，都是我喜欢的，喜欢的就去坚持。只要做了，就会有影响，融入在生命里。”太阳老师说。

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文字：葶苈

图片：太阳、华侨城湿地

副主编：陈银洁

主编：孟祥伟